INCULTIC

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Las instituciones educativas  se enfrentan a dos grandes retos presentes en la sociedad de la información y del conocimiento,  la diversidad cultural existente en las aulas y la mejora de la convivencia, y el uso de las tecnologías en el proceso educativo de manera que se puedan ser usadas e incorporadas con sentido pedagógico

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“Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, los procesos de inmigración y las sociedades multiculturales que los mismos producen, las nuevas formas de relación entre personas y grupos culturales y sociales o la denominada globalización económica y cultural, entre otros aspectos, ocasionan que las nuevas realidades existentes y la problemática que surge de las mismas busquen una respuesta en el sistema educativo (Alonso & Gallego, 2011,  p. 13)

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Para asumir los retos de las TIC frente a la educación, se necesita innovar el sistema educativo desde la gestión escolar y el papel predominante de los directivos hasta el involucramiento de toda la comunidad educativa, pero resaltando de manera especial el papel innovador y transformador de los profesores. De allí la importancia del rol innovador del docente pues tal como lo afirman Alonso y Gallego (2011, p.9), “el educador es el verdadero artífice que adaptará estas tecnologías al aula de acuerdo a los requerimientos de su contexto”. Este contexto es un contexto global donde confluye una diversidad cultural.

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El encuentro entre culturas, favorece el desarrollo de proyectos transversales, donde se pueden identificar los aspectos y características relevantes de cada cultura, gracias al dialogo y complementariedad entre seres humanos, únicos protagonistas del proceso enseñanza – aprendizaje. De tal manera que a través de estos proyectos podemos conocer la historia del otrocomplementados con la línea de búsqueda permanente de nuevos enfoques y concepciones, encontrando el equilibrio entre lo que necesitamos entender en cada periodo, núcleo formativo y los hechos identificadores de cada cultura.

 

Por tanto se busca formar docentes que desde la educación inicial tengan los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para enfrentar los retos actuales, para lo cual se propone el diseño de un modelo de formación de uso de las TIC y encuentro entre culturas en un estudio de caso de primera infancia en el nivel de transición. Se busca que los docentes puedan hacer uso de recursos educativos digitales como mediadores óptimos para el desarrollo de aprendizajes significativos, pertinentes, integrales, lúdicos y participativos, que tengan en cuenta las dimensiones de desarrollo infantil. , con el fin de promover las competencias y el dialogo entre culturas

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