Modulo 1 | incultic

Módulo 1

Tema: Conceptos Básicos (Infancia, tic e interculturalidad)

El propósito formativo de este módulo es Conocer las concepciones que tienen los participantes sobre infancia, TIC e interculturalidad y poder generar reflexión teniendo en cuenta los conceptos básicos.

Competencias y resultados de aprendizaje

Analizar y diferenciar lo que significa: racismo, prejuicios, discriminación y estereotipos.

Identificar y reconocer sus emociones en relación a grupos y personas diferentes.

Reconocer que se tiene estereotipos (ideas preestablecidas) sobre algunas personas que son diferentes a su grupo cultural

Analizar los principios que sostienen la convivencia en la interacción entre los niños y niñas y aplicarlos en el aula

Identificar las TIC como un recurso mediador en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Identificar y reconocer las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas tecnológicas y medios audiovisuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Actividades de aprendizaje

Actividad 1: Socialización del programa de formación

Durante esta actividad, se presenta en formato de video el Contenido del programa de formación (VIDEO) y se le dará un espacio a los participantes para su revisión en el Sitio Web del curso: http://inculticuninorte.wix.com/incultic y para responder a inquietudes que puedan presentarse.

Actividad 2: Feria de Talentos

Con el desarrollo de esta actividad se espera que los participantes puedan fortalecer sus aprendizajes alrededor de la identificación de las herramientas TIC como recurso para fortacer las competencias ciudadanas y comunicativas en los niños y niñas. Así mismo, identificar los conocimientos previos que tiene el profesorado en TIC, Infancia e Interculturalidad.

Descripción de la actividad:

Cada uno de los profesores participará de una feria de talentos para conocer sus conocimientos previos acerca de: Concepción de infancia, competencias básicas y los principios de educación preescolar.

Para ello se deberán organizar en 2 grupos. Cada grupo tendrá asignadas unas categorías por parte del profesor.

Los profesores construirán de manera artística y escrita lo que entienden por Concepción de infancia, competencias básicas, los principios de educación preescolar y concepción de cultura. Para la realización de esta obra artística, los docentes deberán utilizar elementos de dibujo como: hojas, marcadores, lápices, plumeros, goma, tijeras, colores, revista, etc; y programas de computador como: Paint, PowerPoint u otro de su elección para dar a conocer las concepciones sobre esas categorías.

Posteriormente a esto, los profesores socializarán cada uno de esos conceptos asignados utilizando los recursos físicos y tecnológicos usados.

Después de realizar esta actividad se publicarán en el Muro Feria de Talentos “http://padlet.com/bjohn/feriaDeTalentos” los trabajos realizados por cada uno de los docentes. Para publicar lo elaborado de manera física, pueden realizar fotografías o videos.

Actividad 3: Lluvia de ideas

Con el desarrollo de esta actividad se espera plasmar las ideas que tienen los participantes de la sesión sobre las categorías: infancia, TIC e Interculturalidad con el fin de que este nos sirva como medio propiciador para la siguiente actividad llamada “Dialogando con Expertos”.

Descripción de la actividad:

Teniendo en cuenta la actividad anterior se realizará una lluvia de ideas sobre esas concepciones que dijeron los docentes de cada una de las categorías. Para ello uno de las capacitadores escribirá en el tablero esas ideas conceptuales por cada una de las categorías con el fin de generar de manera posterior la dinámica de “Dialogando con Expertos”. En esta lluvia de ideas los docentes asistentes podrán profundizar un poco más sobre lo que entienden de cada una de las categorías.

Actividad 4: Dialogando con expertos

Descripción de la actividad:

Dialogando con los expertos es una actividad pensada que apunta a la interacción, trabajo colaborativo y cooperativo de cada uno de los participantes a la sesión. Para ello, cada uno de los expertos diseñó una dinámica diferente para el fortalecimiento de estas concepciones básicas en 3 momentos que se describen a continuación.

Momento 1: Co-construyendo concepción de Infancia

Se realizará una actividad que apunta al trabajo colaborativo en donde cada uno de los participantes tendrá muy en cuenta las concepciones de cada una de las categorías. Para ello, se realizará un mapa mental gigante con unas fichas que se les facilitará con el fin de armarlas y poder construir juntos el concepto de infancia. Teniendo en cuenta esto, en la medida que se vaya co-construyendo se aclarara dudas e inquietudes presentadas en la dinámica.

Después de terminar esa construcción de saberes se le tomará una foto a la construcción realizada por el equipo de docentes durante la dinámica.

Posteriormente a esta actividad se animará a los asistentes a observar un video sobre competencias ciudadanas para ser analizados de manera conjunta. Los videos a observar son:

Momento 2: Co-construyendo concepción de TIC

Al finalizar la construcción cooperativa de los saberes el experto en TIC retomará las concepciones dadas por los docentes asistentes y empezará a aclarar básicamente el concepto de TIC y algunos referentes básicos que den a conocer el uso de las TIC.

Posteriormente a esto, se le mencionará a los profesores que estaremos creando un blog en la página de donde colgaremos todos los trabajos realizados en cada una de las sesiones y se les mostrará la página web de INCULTIC con el fin de publicar todos los trabajos realizados en la sesión. Además, se les explicará de manera detallada la creación de los Blog y su uso.

Momento 3: Interculturalidad

Teniendo en cuenta lo mencionado por los docentes sobre la cultura se realizará con los docentes una reflexión de como evidencian la cultura en la institución educativa y que actividades realizan en pro de un dialogo intercultural. A partir de esta dinámica se realizará un análisis sobre concepto de interculturalidad, dialogo intercultural y competencias interculturales.

Posteriormente a esta actividad introductoria de construcción conceptual se animará a cada uno de los asistentes a tomar los portátiles y revisar la página web donde encontrarán una actividad a desarrollar para generar una reflexión y socialización de la misma.

A continuación, se encontrará la actividad detallada. Esta debe ser publicada en los blogs de cada uno de los docentes asistentes.

En primer lugar, cada asistente debe descargar la rejilla de tarjeta biográfica, diligenciarla y enviarla al correo cricardo@uninorte.edu.co, con el fin de poder conocer los referentes culturales de cada uno de los participantes.

Cada asistente debe expresar con sus palabras lo que entiende por racismo, prejuicio, discriminación y estereotipo, para ello puede consultar definiciones en la web y referenciarlas si le sirvieron de base para la construcción de su definición.

Luego debe seleccionar un ejemplo de la web, de cada valor en cualquier formato, y posteriormente argumentar porque ese ejemplo es del valor seleccionado. Los resultados de su búsqueda debe incluirlos en la siguiente tabla en la fila donde aparece su nombre.

Actividad de cierre

Se cerrará la sesión dando las conclusiones finales de la sesión y dando a conocer el trabajo independiente para realizar en sus casas de manera virtual.

Evaluación de la sesión

La sesión se evaluará al final de la jornada en donde cada uno de los docentes asistentes realizarán una autoevaluación de su proceso formativo y participativo, Así mismo, se realizará una coevaluación en donde cada uno de los participantes mencionará como fue el proceso desarrollado por sus compañeros en cuanto a: participación activa, disposición en la realización de las actividades, puntualidad, trabajo colaborativo y cooperativo.

Posteriormente a esto, se les solicitará a los docentes asistentes hacer una retroalimentación de la experiencia vivida en la sesión. Para ello, se orientará el dialogo con las siguientes preguntas:

¿Cómo se sintieron con la experiencia realizada?
¿Qué aprendizajes lograron construir a partir de lo realizado?
¿Qué les gusto o les pareció positivo de la experiencia realizada?
¿Qué aspectos consideran que dificultaron el adecuado desarrollo de la sesión de capacitación?
¿Qué recomiendan para futuras sesiones que se realicen en el proceso de formación?

Trabajo independiente

En sus casas de manera virtual realizarán:

Revisión de documento de Referentes Técnicos para la Educación Inicial los cuales se encuentran en el siguiente enlace: http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/w3-article-341880.html
Mejoramiento del trabajo colaborativo construido sobre cada una de las categorías por concepción y publicarlo en su blogs.